小学四年级语文的上册教学计划第5篇

教学目标：　　1、有感情地朗读课文，复述课文故事。　　2、读懂课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的高贵品质，能联系课文内容展开合理的想象。　　教学及训练重点：　　了解普罗米修斯的英雄壮举，体会他的高贵品质。　　教学准备：投影，小黑板。　　教学过程：　　一、复习导入。　　1、“普罗米修斯盗火”讲了一个什么故事?　　2、揭题：(投影出示“?题”)火是从哪里来的?　　讨论后齐读课题。　　二、精读课文。　　⒈普罗米修斯为什么要盗火?读第一段。　　①说一说人们没有火种的困苦生活。　　②人类没有火种的困苦生活仅仅是这两方面吗?你是从哪里看出来的?(……)想象一下，人们的困苦生活还有哪些方面呢?先想一想，然后说话练习。　　③出示：没有火______________，只好_________________。　　④指导朗读：在没有火的情况下生活，人们的心情怎样?(板书：无火)把这种心情读出来。自由练习，指名读，齐读。　　⒉引导说话，学习第二节。　　①人们生活是这样的困苦，所以普罗米修斯决心为人们盗取天火。　　读一读第二节，说说：还因为什么，所以普罗米修斯决心为人类盗取天火?　　②出示：________________，所以普罗米修斯决心为人类盗取天火。　　讨论后板书：极富同情心　　③讨论：从“决心”一词中你体会到了什么?普罗米修斯决心这样做，说明他已经作好了什么准备?　　⒊“?题”：普罗米修斯是怎样盗火的?学习第3、4节。　　①自由读三、四两节，练说：普罗米修斯是这样盗火的：________________________。　　②指名说，出示第3小节和第4小节的第一句话内容：你从普罗米修斯盗火中看出他是个怎样的神?　　板书：勇敢机智　　你是从哪些词中具体体会到的?　　③普罗米修斯为什么要“小心翼翼”地把火种带到人间?　　④说话：终于有火了，人们________________________。　　这时，人们的心情怎样?指导朗读：(高兴地)　　(引读)从此，人们用火……　　过渡：普罗米修斯为人类盗取天火，使人类文明向前迈进了一步。所以我们感感谢这种勇敢机智，极富同情心的神，但我们千万不能玩火。因为我们玩火引起火灾，给人们的生活带来灾难，那怎么对得起普罗米修斯因为盗取天火而受的惩罚和折磨呢?　　⒋“?题”：普罗米修斯受到了哪些折磨?读5、6节。　　①讨论上题。　　②这里可以看出主神宙斯是一位怎样的神?　　说话：宙斯真是太_______________________。　　⒌过渡：面对这样的宙斯，面对这样的折磨，普罗米修斯表现利怎样?　　①指名讨论，出示：普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，甘愿为人类而受苦。　　②朗读这句话：这句话中我们体会到普罗米修斯有什么品质?讨论后板书：坚强不屈　　③引读：我们每个人都会为普罗米修斯的英雄壮举所感动，也感动了……(希腊大英雄赫剌克勒斯)，他……(不远万里来到了加索山的悬崖下，张弓搭箭，射死了凶残的鹫鹰，把普罗米修斯救了下来。　　你觉得赫剌克勒斯是一位怎样的神?　　④朗读最后一句话：你想用什么样的语气读?　　⒍总结：(看板书)普罗米修斯是一位________________________的神。　　⒎“?题”：他为什么要盗火?怎么不向宙斯要火呢?　　⒏指导复述：　　①“?题”：火是从哪里来的?　　②这个故事是真的吗?你是从哪里看出来的?(传说)　　三、作业：复述课文。　　附板书设计：　　无火极富同情心　　普罗米修斯盗火勇敢机智　　受罚坚强不屈　　获救获得自由