七年级数学下学期个人工作计划第5篇

学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。编辑了最新初中七年级数学教学计划，希望对您有所帮助!　　一、教学目标　　1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的;　　2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的;　　3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学;　　4、让学生掌握数学基本知识和技能　　二、教材分析：　　该教材每章开始时，都设置了导图与导人语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当设置如“回忆、思考、探索、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集，调查研究”等活动栏目，让我们给学生适当的思考空间，从而使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的.体验与数学的应用意识。该教材练习题更是体现了满足不同层次学生发展的需要。　　整个教材体现了如下特点：　　1、现代性――更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。　　2、实践性――联系社会实际，贴近生活实际。　　3、探究性――创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。　　4、发展性――面向全体学生，满足不同学生发展需要。　　5、趣味性――文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。　　三、课程的教学过程要求我们：　　1、课堂教学：“情境――问题――探究――反思――提高”，使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。　　2、数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。　　3、数学教师由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合作者。　　4、充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数学运算等。　　5、给学生提供成果展示机会，培养学生的交流能力及学习数学的自信心。　　四、注意事项　　1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培养学生数学思维方式和能力”;　　2、要由“教师主导，学生被动接受知识”转变到“以学生为主体，教师组织引导”;　　3、本册内容较传统，但教学方式不可以传统，不要以教师的讲解代替学生的活动;　　4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境;　　5、应当让学生思考自己作出判断，教师先不要作出相关的提示或暗示;　　6、应设法让学生参与到“观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、交流”的平台;　　7、重点应落在掌握有关基础知识和技能;　　8、要深入钻研，创造性的设计教学过程。