小学六年级阅读计划书第22篇

学困生帮扶计划一、对学困生增加感情投资，用爱心哺育学困生，而耐心教育学困生。　　二、双向选择，“一帮一”，安排特殊座位，以优带差。　　三、及时抓住学困生的“闪光点”，激励他们进步。　　四、采取倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱”。　　五、把握每个学困生的特点，“一把钥匙开一把锁”。　　六、切中时机，“传情报”、“送喜报”。　　七、定期做好家访，及时跟进了解学困生进行的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。　　八、在“学困生转化”工作中，要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。　　九、善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教。　　十、建立“学困生转化档案”，目标到人，责任到人。　　十一、重视学困生的“心理健康”教育，从根本上转变学困生的思想。　　十二、要善于反思，不断总结完善“学困生转化”的经验。