幼儿园个人研修计划第25篇

半日活动目标：　　1，激发幼儿参与学习活动的兴趣，培养良好的学习习惯。　　2，培养幼儿的合作意识，鼓励幼儿间的合作，通过讨论协商解决遇到的问题。　　措施：从幼儿的生活、游戏中生成集体教育活动；根据幼儿的特点、兴趣和需要，创设宽松、愉快的环境，使幼儿在轻松、愉快的活动中获得和谐发展。 生活活动目标：　　1、引导幼儿在日常生活中学会整理、并进行分类收放学习材料。　　2、结合体育活动，引导幼儿了解基本的运动卫生知识，知道剧烈运　　动后不立即停止、不马上饮水等。　　区域活动　　角色区：十元超市　　目标： 体会和理解加减的含义，并引导幼儿在日常活动中，运用加减方　　法，解决简单的问题。　　指导重点：引导选购商品的幼儿自己先做好运算，再去收银台交钱。在运算　　过程中运用简单的算式进行叙述。　　益智区：　　目标：1选择自己喜欢的棋，并创新玩法。　　2 通过玩棋培养幼儿的合作意识。　　措施：在墙饰上呈现棋类游戏的玩法。　　美工区：　　目标：1、 根据自己的计划，制作运动会邀请函。　　1、 培养幼儿正确使用美术工具、有序的收放。　　指导重点：引导幼儿能根据自己的想法，大胆进行制作，装饰。　　措 施：提供丰富的可操作性材料，彩色卡纸，水彩笔，油画棒，剪刀等　　供幼儿使用。　　教育活动 活动名称：编减法应用题　　活动目标：1.理解减法的含义，学习编减法应用题。　　2.培养幼儿思维的灵活性。　　活动准备：　　物质准备：PPT课件，图画纸，笔。　　经验准备：1、已经掌握自编加法应用题的方法。　　2、午点吃饼干或饺子时，让幼儿注意原来有几个，吃掉几个　　后，还剩下几个。　　活动过程：　　一、复习：看图编加法应用题。　　小朋友还记得什么叫应用题吗？每道应用题中必须讲一件事情，起码要　　有两个已经知道的数字，最后要提出一个问题。　　下面咱们一起编几个加法应用题，出示图（1）。启发幼儿说出“原来　　有几把椅子，小朋友又搬来了几把？”想一想，如果用加法算，应问一个什么问题。　　出示图（2）。这幅图中讲了一件什么事情？有哪两个已经知道的数字？最后问一个什么问题？　　二、教师引导幼儿理解什么是减法。　　参考讲解：减法是一种告诉你一个数，问你去掉一部分，还剩下多少的　　题目。　　教师示范如何编减法应用题,例如,小红原来有5块糖,她吃掉了2块,问　　还剩下几块糖?教师引导幼儿说出得数。　　教师讲解编减法的关键词,因为是减法,是剩下的数量比原来的数量少　　了，所以题目里一定要有“吃掉了”“拿走了”“飞走了”“游走了”等话。例如,树上原来有9只鸟,飞走了5只,问现在树上还有几只鸟?　　三、结合PPT，教师引导幼儿尝试看图编减法应用题。　　四、教师再给幼儿发图画纸,自己画图编一道减法应用题，加深幼儿对这　　类题目的理解。并请幼儿描述自己编的应用题，列出算式。　　五、游戏《猜一猜，另一只手中有几颗》，练习按游戏过程编减法应用　　题　　1、两人一组，每组取10颗蚕豆。　　2、猜拳，胜者先出题。幼儿一只手中拿2颗豆，另一只手中拿8颗豆，　　同时问对方：“一共有10颗都，左手拿2颗，请你猜一猜，右手拿几颗？”　　六、总结：今天我们一起学习了自编减法应用题，请小朋友们课后一起　　找一找，在我们日常生活中哪些可以用到减法来解决问题。　　户外活动　　活动目标： 1、根据自己活动后的冷热感觉主动增减衣物。　　2、在共同游戏活动中，有初步的团队合作意识。　　3、根据运动场地和器械的特点，开展一物多玩的游戏。　　指导重点：1、提醒幼儿游戏时注意安全，培养幼儿的自我保护意识。　　2、在跳跃障碍游戏中关注个别体弱幼儿。