初中毕业生综合素质等级评定参考标准

为了联合评价标准，便于评价主体实际操纵，现就2007年初中毕业生综合本质评价发起等级评定参考标准，各校可根据实际环境订定黉舍等级评定标准。

1、百姓操行素养

(一)门生评价

A等：①学年内无违法犯罪、违纪违规的行动和记录②自动参加黉舍或班级构造的社会公益或社区办事等活动③榜样服从《中学平生常行动典范》

B等：不完全具有A等级的平常行动表现

(二)教师评价(分5个要素)

1、遵纪守法：

A等：①学年内无违纪违规、违法犯罪的行动和记录②上课或参加各种集会，能按时到达，不早退、不旷课，服从规律③不迷信，不参加不法构造

B等：不完全具有A等级的平常行动表现

2、明礼诚信：

A等：①待人诚挚，不撒谎、不作弊、取诺言②与他人划一相处，友爱相待，文明规矩

B等：不完全具有A等级的平常行动表现

3、自负乐群

A等：①自负自负，谦虚不躁，能自我检讨，有错就改②关心集体，乐于参加集体活动，长于与他人互助

B等：不完全具有A等的平常表现

4、服从公德：

A等：服从大家秩序，倾慕大家财物 ，在大家场地文明安分，不叫嚣吵闹，不解放涣散

B等：不完全具有A等的平常表现

5、倾慕环境：

A等：①倾慕环境卫生，不随地吐痰、乱仍纸屑②不攀比消耗，巩固花钱，爱惜粮食，节省用电、用水

B等：不完全具有A等的平常表现

(三)联合观察

A等：学年内两学期操行等级为优秀或在初中阶段获得校级及校级以上相干声誉称呼(三好门生、优秀门生干部、十佳(优秀)少先队员、优秀门生等)

B等：不具有A等两个前提之一

2、进修立场与本领

(一)门生评价

A等：①上课用心听讲、勤于思虑，自动答复教授发问且精确率高②进修有方法、有筹划，学业成绩精良③喜好涉猎课外册本，有较充裕的知识面

B等：进修当真，立场规矩，能按时结束功课，学业成绩较好

C等：进修立场平常，根本能按时到校上课、结束进修任务

D等：贫乏精良的进修风俗，进修本领差、成绩多为同等格，凡是旷课、不结束功课

(二)教师评价(分三个要素)

1、进修乐趣：

A等：进修自动当真，求知欲强，喜好涉猎，好学好问

B等：用心好学，功课当真结束

C等：根本做到当真听课、结束功课

D等：上课注意力不集结，功课马虎应付，乃至厌学、逃学

2、进修方法：

A等①有筹划、有思维，能公道安排本身的进修②长于总结反思，进步进修效果

B等：服从教授教导，自动自动复习功课，结束进修任务

C等：讲堂根本做到当真听讲，课后根本能结束功课

D等：被动进修，不善思虑，进修本领差、无结果

3、学业表现：

A等：讲堂表现自动、答复题目质量高，学业成绩精良，有较宽知识面；

或在县级以上学科比赛中获奖、在县级以上刊物上公告过学科论文

B等：讲堂注意力集结、当真听讲，功课自力结束，学业成绩较好

C等：根本做到上课当真听讲，课后结束功课，学业成绩大多合格

D等：上课注意力不集结，功课不平常结束，学业成绩多为同等格

(三)联合观察

以语文、数学、英语、政治、历史、物理、化学7个学科九年级一学年阶段性或闭幕性测验成绩为根据。

A等：各学科成绩总评均为精良

B等：各学科成绩总评80%以上为精良

C等：各学科成绩总评60%以上为合格

D等：各学科成绩总评40%以上为同等格

3、实践与立异

(一)门生评价

A等:自动参加黉舍构造的综合实践和科技立异活动,在活动中表现凸起

B等:能平常参加黉舍构造的综合实践活动和科技立异活动

C等:根本能参加校内构造的各项综合实践活动或科技立异活动

D等:不参加综合实践活动或科技立异活动,异国活动的相干表明

(二)教师评价(分2个要素)

1、实践本领：

A等:①参加综合实践活动自动,课程进修当真,实践本领凸起②获得校级以上表扬

B等：能平常参加综合实践活动，课程进修当真，有必定实践本领

C等：根本能平常参加综合实践活动和课程进修，实践本领平常

D等：凡是不参加综合实践活动和课程进修，贫乏实践本领

2、立异表现：

A等：①在作文、科技建造等方面表现出充裕的想象力②见解独到，能够创设性办理题目③在校级以上科技立异类活动中获奖

B等：有必定的立异本领和表现，能自力办理一些题目

C等：能在教授和同学的教导救助下，结束任务，办理题目

D等：不长于思虑、用脑，办理题目悲观被动、本领差

(三)联合观察

A等：2007年初中毕业理化生实