搜索你需要的范文

研训体会

2009年3月20日，我参加了在古柏进行的“读写联合，进步效益”主题钻研活动。看了夏爱菊教授执教的《螳螂捕蝉》、沈明军执教的《爱如茉莉》，以及聆听张教授关于读写联合的专题讲座，关于“读写联合”，下面谈谈个人浮浅的认识。1、读有所悟涉猎是门生的本性化行动，不该以教师的分析来代替门生的涉猎实践。两节课上，教授均能让门生富裕涉猎课文，在此根本上让门生本身感悟文章含义、感情。我感觉较深的是两位教授对付指导

查看全文

小学语文五年级《爱如茉莉》教学课件设计

课程聚焦“直奔”“探”等动词的深层含义，设计病中嘱托分析、病房场景品读、生活故事分享三个核心环节，教会学生从细节中体悟真爱。附带字理识字指导、微写作训练及教学反思，直接用于课堂实践。小学语文五年级下册《爱如茉莉》教学设计一、教学目标：1. 识字写字：认读“茉莉、嗔怪、静谧”等14个生字，规范书写“揉、谎”等9个易错字，通过字理分析强化字形记忆。2. 阅读理解：深入剖析“直奔”“探”“钻”等关键词句

查看全文